Grupos e Temas - Todas as turmas

Vamos todos escolher um grupo e um tema para trabalharmos.
Quero vê-los a dar uma aula.
Eu vou ser aluna e prometo portar-me bem.
Bom Trabalho.
a prof Maria João

Vê no YOUTUBE a Revolução Liberal de 1820

www.youtube.com/watch?v=A_2dgG-bDpg




http://comunidade.sol.pt/blogs/olindagil/archive/2009/01/23/A-REVOLU_C700C300_O-LIBERAL-DE-1820.aspx

A REVOLUÇÃO LIBERAL DE 1820

Após as Invasões, Portugal estava numa situação difícil:

·        Comércio e indústria estão paralisados

·        Pontes cortadas

·        Casas e monumentos destruídos e saqueados
 

Os Ingleses continuavam em Portugal dominando o:

·        exército

·        comércio

·        governo

O que provoca o descontentamento dos Portugueses?

1.      O General inglês Beresford  → continuava a controlar o exército

     → a influenciar as decisões políticas

2.      Os Ingleses também saquearam, igrejas, mosteiros, palácios.

3.      Em 1808, D. João abria os portos brasileiros ao mundo, prejudicando o nosso comércio.

4.      D. João e a Corte continuavam no Brasil.

A primeira conspiração liberal, chefiada por Gomes Freire de Andrade, teve lugar em 1817. Pretendia fazer regressar a família real do Brasil e acabar com o domínio inglês.

Em 1818, um grupo de liberais forma o Sinédrio dirigido por Manuel Fernandes Tomás, que preparou uma revolução para pôr fim à monarquia absoluta.

A 24 de Agosto de 1820, o comandante da guarnição militar do Porto, revoltou-se contra a monarquia absoluta.

A revolta alastrou pelo Norte e Centro do País em 1º lugar.

      Em Setembro, um levantamento militar forçou os regentes a abandonar o poder. É criada a Junta Provisional do Governo do Reino e era assim o triunfo da Revolução Liberal

Invasões Francesas

http://www.youtube.com/watch?v=rW5mKYgfHMg&feature=related

http://zeroum.no.sapo.pt/1820_liberalismo/Actividades.htm

Mapa das Invasões Francesas

PORTUGAL NÃO CUMPRIU O BLOQUEIO CONTINENTAL (1806) e NAPOLEÂO INVADIU 3 VEZES O NOSSO PAÍS
OBSERVA O MAPA COM ATENÇÃO

Mapa do Bloqueio Continental

LEMBRAR

TRAZER O LIVRO DE HGP 1

Agora que acabámos o tema da República, é para trazer o manual I (o vermelho) pois vamos estudar a passagem da monarquia absoluta para a monarquia constitucional.
Lembrar as diferenças:
Monarquia absoluta / Monarquia constitucional

Vamos aprender Matemática com facilidade

Se tens dificuldade nos números e nas contas vai a
http://www.youtube.com/tvensino

muitos sucessos te esperam
a prof. MJoão

Uma Tricheira da I Grande Guerra

O que é uma trincheira?
As trincheiras são buracos, valas no chão, onde os soldados se protegiam de ataques de inimigos.
As trincheiras eram feitas de arame farpado, cadáveres, troncos de árvores, areia, lama, etc. Era um verdadeiro caos nas trincheiras, pois eram verdadeiras máquinas de mortes, pois ninguém conseguia dominar territórios e os soldados ficavam muito tempo, podendo sofrer ataques aéreos, ataques de gás venenoso, doenças, frio, fome, etc.
Uma trincheira.

Mais uma trincheira

Mais uma imagem de trincheiras

Vamos ver o blogue do professor Hugo Queiroz de Geografia

http://geonunomergulhao2010.blogspot.com/

POWER POINT sobre a REVOLUÇAO REPUBLICANA

Meus alunos

VER no mail das turmas o POWER POINT sobre a REVOLUÇAO REPUBLICANA.

Excelente preparação para o teste.

BOM TRABALHO!

A Prof. MJoão

FIM de SEMANA

Aqui está uma coisa linda de se ver


http://www.cirquedusoleil.com/en/shows/o/media/official-video.aspx

Gozem o espectáculo.
a prof. Maria João

D. Carlos: o Rei assassinado

LER a BIOGRAFIA DIGITAL DE D. CARLOS
É o último livro
http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-ler/era-uma-vez-um-rei.html

Hino Nacional

Como viram no "post" arás, a letra de "A Portuguesa" é muito longa.
Como Hino Nacional, após a Implantação da República, sofreu cortes e ficou mais pequeno.
Só para facilitar sigam o link abaixo e oucam-no várias vezes. Ajuda à memorização.

http://www.heroisdomar.com/hino/

Malta, afinem as gargantas....
a prof. MJoão

Ver e Ouvir HINO NACIONAL

A Portuguesa, que hoje é um dos símbolos nacionais de Portugal (o seu hino nacional), nasceu como uma canção de cariz patriótico em resposta ao ultimato britânico para que as tropas portuguesas abandonassem as suas posições em África, no denominado "Mapa cor-de-rosa".


http://www.youtube.com/watch?v=SxtXKZZg4wE

A letra tem 2 versões.
ORA VEJAM
Versão 1

Data: 1890 (versão original)^[5]
Letra: Henrique Lopes de Mendonça
Música: Alfredo Keil

I
Herois do mar, nobre povo,
Nação valente, imortal,
Levantai hoje de novo
O esplendor de Portugal!
Entre as brumas da memoria,
Oh patria sente-se a voz
Dos teus egrégios avós,
Que há-de guiar-te à vitória!

Às armas, às armas!
Sobre a terra, sobre o mar,
Às armas, às armas!
Pela patria lutar!
Contra os Bretões
marchar, marchar!

II
Desfralda a invicta bandeira,
À luz viva do teu céo!
Brade a Europa á terra inteira:
Portugal não pereceu!
Beija o teu sólo jucundo
O Oceano, a rugir de amor;
E o teu braço vencedor
Deu mundos novos ao mundo!

Às armas, às armas!
Sobre a terra, sobre o mar,
Às armas, às armas!
Pela patria lutar!
Contra os Bretões
marchar!

III
Saudai o sol que desponta
Sobre um ridente porvir;
Seja o eco de uma afronta
O sinal do resurgir.
Raios dessa aurora forte
São como beijos de mãe,
Que nos guardam, nos sustêm,
Contra as injurias da sorte.

Às armas, às armas!
Sobre a terra, sobre o mar,
Às armas, às armas!
Pela patria lutar!
Contra os Bretões
marchar!!


VERSÃO II
Letra

Data: 1890 (com alterações de 1957) Letra: Henrique Lopes de Mendonça Música: Alfredo Keil I Heróis do mar, nobre povo, Nação valente, imortal, Levantai hoje de novo O esplendor de Portugal! Entre as brumas da memória, Ó Pátria sente-se a voz Dos teus egrégios avós, Que há-de guiar-te à vitória! Às armas, às armas! Sobre a terra e sobre o mar, Às armas, às armas! Pela Pátria lutar! Contra os canhões marchar, marchar! II Desfralda a invicta bandeira À luz viva do teu céu! Brade a Europa à terra inteira: Portugal não pereceu Beija o solo teu jucundo O oceano, a rugir d'amor, E o teu braço vencedor Deu mundos novos ao Mundo! Às armas, às armas! Sobre a terra e sobre o mar, Às armas, às armas! Pela Pátria lutar! Contra os canhões marchar, marchar! III Saudai o Sol que desponta Sobre um ridente porvir; Seja o eco de uma afronta O sinal do ressurgir. Raios dessa aurora forte São como beijos de mãe, Que nos guardam, nos sustêm, Contra as injúrias da sorte. Às armas, às armas! Sobre a terra e sobre o mar, Ás armas, às armas! Pela Pátria lutar! Contra os canhões marchar, marchar!

Guia para o próximo trabalho 6.º anos

Bandeira de Portugal .

Simbologia da bandeira portuguesa Bandeira instituída em Novembro de 1910, pouco depois da implantação da República em Portugal (5 de Outubro de 1910) Verde:  O verde no ideário positivista e republicano (séculos XIX e XX), simboliza as nações que são guiadas pela ciência. Na versão popular simboliza a esperança no futuro.  Vermelho rubro: O vermelho é a cor das revoluções democráticas desde o século XVIII percorreram a Europa, como a revoluções de 1848, a Comuna de Paris (1871) ou a revolução republicana em Portugal de 31 de Janeiro de 1891. Simboliza a luta dos povos pelos grandes ideais de Igualdade, Faternidade e Liberdade. Na versão popular simboliza os sacrifícios do povo português ao longo da sua história. Esfera armilar: Emblema do rei D. Manuel I (1469 -1521) e que desde então esteve sempre presente nas bandeiras de Portugal. Simboliza o Universo e a vocação universal dos portugueses. Na versão popular simboliza os descobrimentos portugueses. Escudo. O Escudo de Armas remete para a fundação de Portugal. Simboliza a afirmação da cultura ocidental no mundo, e em particular dos seus valores cristãos. Os castelos, quinas e os besantes evocam conquistas, vitórias e lendas ligadas à fundação de Portugal por D.Afonso Henriques (1109-1185).  ,

Todos os 6.º anos ATENÇÃO AVALIAÇÃO

Em Avaliação (até ao fim da próxima semana)

1 - Barra Cronológica I - Matéria do 6.º ano (regimes políticos; Monarquia Absoluta; Monarquia Constitucional; República; Diatadura Militar; Estado Novo; Democracia)

2 - Barra Cronologica II- Da Monarquia à República

3 -  Intervenção no Bloggue "Comentários, jogos, pesquisa, etc.)

BOM TRABALHO

Todos os 6.º anos Obrigatório

Meus meninos
Durante a semana, toca a ir a este site
http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/hgp/index_h.htm

na página"

Entraste no maravilhoso mundo da HISTÓRIA E GEOGRAFIA de PORTUGAL!

no 6.º ano abre o item

A Revolução Republicana

Informação

Treino

LÈIAM O TEXTO EM INFORMAÇÃO e FAÇAM O TREINO

O Primeiro a comentar tem +++ MB

A prof Mjoão

Todos os 6.º anos

Meus alunos
Ter em atenção que a Barra Cronológica está em avaliação. Trazer o II vol. do Manuel e o caderno de actividades.
a prof. MJoão

Parabéns ao 6.º B

Parabéns ao 6.º B
Até agora o 6.º B vai à frente nos comentários e idas ao bloggue.
Bom fim de semana
a prof. Maria João

http://hgpenter.blogspot.com/

http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/hgp/index_h.htm

Um belo dia para passar sem TV, PC, Playstation, Nintendos e afins.

De regresso às origens...

Aproveita o vai-e-vem gratuito e a entrada livre!

Diverte-te..

a prof. Maria João Duarte

http://aminhaescola.net/moodle/course/view.php?id=22

http://estudamais7.blogs.sapo.pt/

http://www.google.pt/#hl=pt-PT&source=hp&q=centen%C3%A1rio+da+republica+portuguesa&rlz=1R2SKPB_pt-PTPT366&aq=1&aqi=g10&aql=&oq=centen%C3%A1rio+da+rep%C3%BAblica&gs_rfai=&fp=36d2d4951fde3e23

http://www.centenariorepublica.pt/

http://moodle.eb23-paco-arcos.rcts.pt/mod/resource/view.php?id=255

http://www.ribatejo.com/hp/passatempos/actividades.asp

http://castelodosaprendizes.com/alahistoria.htm

Quadro genérico da competência histórica – 2º ciclo – 6º Ano

HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL

O aluno:

Situa-se no país e no mundo em que vive, aplicando noções operatórias de espaço e de tempo.
Utiliza conhecimentos básicos sobre a realidade portuguesa, do presente e do passado, aplicando as noções de evolução e de multicausalidade.
Aplica, na abordagem da realidade física e social, técnicas elementares de pesquisa e de investigação e a organização sistemática de dados, utilizando técnicas diversas de comunicação.
Explica e valoriza elementos do património histórico português.
Manifesta respeito por outros povos e culturas.

Competências específicas

1. Tratamento de informação/utilização de fontes
2. Compreensão histórica (temporalidade espacialidade e contextualização)
3. Comunicação em História


Temporalidade
- Aplica os conceitos de mudança/permanência na caracterização das sociedades que se constituíram no espaço português em diferentes períodos.
- Identifica, localiza no tempo e caracteriza alterações significativas da sociedade portuguesa, e estabelece relações passado/presente, especificando contributos para o Portugal contemporâneo.

Espacialidade
- Conhece a localização relativa do território português, caracteriza os principais contrastes na distribuição espacial das actividades económicas e formas de organização do espaço português em diferentes períodos.

Contextualização
- Distingue características concretas de sociedades que se constituíram no espaço português
em diferentes períodos e estabelece relações entre os seus diversos domínios.

Para promover o sucesso educativo foram dadas as seguintes orientações pedagógicas pelo Departamento de Ciências Humanas


2º CICLO

História e Geografia de Portugal:

6º ANO


- Gestão adequada dos conteúdos programáticos de modo a poder desenvolver convenientemente as competências específicas de história;
- Insistir na obrigatoriedade da passagem no quadro e no caderno diário dos principais conceitos utilizados em história.
- Utilização em maior número e maior exploração de textos e documentos;
- Recurso sistemático a fichas ao longo do ano sobre a localização no tempo e no espaço;




A Professora Maria João Duarte

Exm.º Senhor Encarregado de Educação

Assunto: Como ajudar o seu filho a ter sucesso na escola


Sei o quanto é importante para si o sucesso do seu filho.
Esse sucesso depende também do seu envolvimento, apoio e colaboração, ajudando-o a vencer as dificuldades do dia-a-dia. É por isso que vimos lembrar-lhe algumas regras de ouro, embora provavelmente já as conheça.

1º - Nunca diga ao seu filho: “Não és capaz!” Com trabalho, empenho e persistência ele vai conseguir ultrapassar as dificuldades e obstáculos que lhe surjam, seja na escola como na sua vida pessoal.

2º - Quando chegar a casa ou estiver com ele procure saber como correu o seu dia na escola. Vendo-o interessado, o seu filho sentir-se-á apoio e, assim, poderá também aconselhá-lo melhor.

3º - Verifique se ele fez os trabalhos de casa mas nunca os faça por ele e dê uma vista de olhos à limpeza e organização dos cadernos diários, pois estes são o registo do que se vai passando nas aulas, e instrumentos de trabalho essenciais, para a realização de um estudo organizado e eficáz.

4º - Crie hábitos de trabalho e organização no seu filho. Verifique o estudo que diz fazer fazendo-lhe perguntas, a partir dos manuais ou cadernos, sobre as matérias leccionadas. Caso ele revele desconhecer as respostas peça-lhe para copiar para um caderno esses conteúdos ensinados na aula. Assim, estará a estudar.

5º - Fale regularmente com o Director de Turma e mantenha-se informado sobre o comportamento e aproveitamento do seu educando.

6º - Não permita que durante a semana ele perca tempo a jogar jogos no computador, playstations ou outros antes de realizar as tarefas escolares, mas aos fins-de-semana deixe-o aproveitar o tempo para brincar, descansar, conviver.
Se puder passe tempo com ele e realizem actividades juntos!

Gratos pela atenção que me dispensou, espero que todos juntos possamos ajudar o seu filho a ser cada vez “melhor”.




A professora de HGP
Maria João R. Duarte

Mergulhar na História

Blog de História da professora Maria João Raminhos Duarte & alunos